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我们平常对自闭症孩子的训练主要是：认知理解，生活自理，情感社交，小肌肉，大肌肉等等。下面我们就来分享一下认知理解的配对和分类。
一般自闭症孩子最初认知的训练就是配对和分类，配对就是孩子运用感知经验来寻找相同的物品或者卡片。一般配对的形式是实物配对实物，实物配对卡片，卡片配对卡片，配对的内容有：相同的配对，相似的配对，相关联的配对。开始配对的时候，以孩子熟悉的物品作为训练的教具，如，雪花片，积木，小瓶盖等等都是可以的，刚开始教的时候，（物品都是一对，一对的）可以拿两个小碗，把雪花片，积木各放一个在碗里，然后家长示范放其中的一个物品，再让孩子来放剩下的那个，孩子如果做对了给予表扬奖励，错了给予纠正。孩子明白规则之后，我们可以增加数量。小技巧就是，做配对的时候，我们把物品摆好了，给孩子发出指令，一样的放，孩子放对了，我们要进行下一个物品的时候，记得把刚才放对的物品收回来，我们要保证每次配对的难度系数是一样的。
分类的内容有很多，就列举些常常教的内容：颜色分类，形状分类，大小分类，物品属性分类，等等。分类也是一样要给孩子一些视觉提示，如备几个小塑料碗，积木和雪花片，就可以开始我们的教学了。开始教的时候，选择物品差别要比较大一些，孩子好区分，我们常常选择红色的积木，蓝色的雪花片三个四个都是可以的，也是先两个碗，各放一个在碗里，然后示范放一个，再让孩子自己来放，放对了给予表扬，错了给予纠正，直到全部放完为止，过程中不必把之前的物品收回来。孩子能力比较好就可以增加难度，分类与配对适合所有的孩子来做，能力好就做的比较难点，能力弱就做的比较简单一点。
——新阳光教学主管黄丽云
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